== 發布時間:2019年07月02日 ==
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登高能望远  借力育英才

——上海師範大學天華學院大力推進教育國際化

6月21日,在上海師大天華學院的畢業典禮上,2019屆中外合作學前教育專業畢業生的家長們紛紛表示:短短一年的留學生活,將成爲孩子們的終身財富。他們接觸到了多元的文化,讓自己的眼界更開闊,心胸更包容。回國後,我們發現孩子們變得獨立有主見了。更爲重要的是,大家對自己的未來有了清晰的規劃。

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學前教育專業學生在西俄勒岡大學獲得學位

天華學院首屆中外合作學前教育專業的50位畢業生,同時獲得了西俄勒岡大學頒發的學位證書。他們中有10人將繼續深造,目前已陸續有香港特區的香港大學、美國波士頓大學、英國諾丁漢大學等名校碩士錄取的喜訊傳來。40名選擇就業的學生則被滬上各家幼兒園預訂一空,很多示範幼兒園園長早在去年就與天華學院聯系,要求推薦中外聯合培養的新時代幼教人才。

 羅馬並非一日建成。這份出色答卷的背後,是天華學院十多年來堅持國際化辦學的育才之路。

640.webp.jpg伊利諾伊州立大學迪茲校長每年親臨天華學院舉辦合作項目開學典禮

走出國門看清差距

深刻感到千斤的重擔壓在肩頭

“二孩潮”和“老齡化”背景下,學前教育和康複治療學等專業的人才培養,成爲社會關注的熱點焦點問題,引起了社會各界的高度重視。天華學院深感使命所在,學校董事會決心走出國門,虛心學習,以歐美百年名校爲鏡鑒,照見自身不足。

國外考察最深刻的感受是什麽?首先是辦學理念都非常清晰,專業特色都非常鮮明。其次是對創新思維能力的培養都十分重視,對自己的優良傳統都能執著地堅持。知恥而後勇,明差距而後奮發。天華學院的辦學宗旨是立校爲公,校訓是“爲做人而學習”。對社會負責,對成千上萬的學子負責,是天華的責任、使命和光榮。

五年來,上海共獲教育部批准9個中外合作辦學本科項目,其中3個來自天華學院,分別是與美國西俄勒岡大學合作的學前教育專業、與阿拉巴馬大學合作的小學教育專業、與威斯康星協和大學合作的康複治療學專業。學校還積極與美國伊利諾伊州立大學、北亞利桑那大學、西弗吉尼亞大學、田納西大學、英國赫特福德大學等合作院校開設國際課程合作專業。2019年秋季招生計劃中,天華學院國際合作辦學專業已達14個,占全校專業的近50%。

2018年,學前教育專業獲批上海市一流本科引領建設計劃,經上海市教委遴選,正在申報國家級一流專業。6月20日起,中美合作康複治療學專業36名學生,分批赴美學習。

找差距,補短板,擔重任。天華學院千方百計關注學生的成長,千方百計提高學生的競爭力,千方百計使畢業生成爲具有國際視野的合格公民,千方百計爲社會輸送應用創新型人才。堅持“請進來,走出去”的國際化戰略,一所年輕的大學就能加速實現自己的宏圖遠望。

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威斯康星協和大學康複系主任泰德教授爲學生授課


精挑細選合作夥伴

百年老校才是一壇醇香的好酒

天華學院鄒榮祥董事長坦言:“百年老校经历了长期的优胜劣汰,除去浮尘都是金,他们有压箱底的本领,有社会认可的品牌专业,也有一以贯之的办学理念。这种理念被列入学校章程,绝不容许朝令夕改。大学是传承与创新的结合体,技术可以短期突破,文化却需要长期积累,一所能创造久远历史的大学,不可能是急功近利的大学。”这既道出了天华学院精挑細選合作夥伴的标准,也吐露了天华自身未来发展的目标。

天華學院董事會領導親自帶隊,每年走訪國外合作高校,深入了解對方的優勢及專業特點。在確定合作夥伴時,既要求對方的專業具有靠前的學術排名和行業認可度,也更加青睐具有深厚曆史人文底蘊的百年老校。不僅希望在專業建設上向對方借力,也希望在通識教育、人文素養、創新思維方面感染和帶動天華學生綜合能力的全面提升。

成立于1857年的伊利諾伊州立大學,是美國國家一級大學。爲了尋找合作夥伴,曾跑遍50多所亞洲高校,但項目始終無法落地。2017年上半年第一次與天華學院接觸後,短短三個月就簽署了專業對接協議並開始順利招生。該校校長迪茲博士感慨地說:“我們和天華學院不僅是合作夥伴,更是一輩子的朋友!歡迎進入天華學院合作項目的學生到伊利諾伊州立大學來學習。”

目前,天華學院已形成了教育類、健康類、藝術類、管理類和工程類等國際合作辦學專業群。阿拉巴馬大學、伊利諾伊州立大學、北亞利桑那大學、西俄勒岡大學等都有著百年師範教育曆史,威斯康星協和大學有著悠久的健康教育傳統,赫特福德大學在英國素有"企業家和工程師的搖籃"之稱。這些曆史的積澱,讓天華學子在年輕的校園也能享受百年老校的潤澤與榮耀。

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阿拉巴馬大學教育學院彼得院長贊賞天華學院活力課堂教學改革

不惜工本培育師資

百名博士扛起國際教育的大梁

天華學院領導班子一致認爲,高校之間的競爭,主要是發展戰略、教學質量及管理水平的競爭。但發展戰略是需要人去制定和實施的,教學質量和管理水平也是通過人去實現的。所以,歸根結底是人才的競爭。爲了站在競爭的制高點,就必須不惜工本培養一支優秀的教師隊伍。爲了推進教育國際化的戰略,還要有計劃地將教師送出國門,培養深造,開闊視野,加深對中西文化的深刻理解,懂得如何取他山之石,爲我所用,讓外國的種子能完全適應中國的土壤,最終結出豐碩的果實。

天華學院大力推進師資國際化培養戰略,教師幾乎每2人中就有1人有出國訪學的經曆。十多年來,以學期或學年爲主研修訪學的教師共計220人次,先後選送45名青年教師赴歐美攻讀博士學位。2019年,學校啓動了新一輪博士培養計劃,未來三年將打造出具有百人規模的國際化博士師資隊伍。

目前,天華學院正在致力培養國際化“三雙型”師資,即“雙語、雙師、雙能”教師,他們能用中英文兩種語言組織教學,既有理論教學經驗,又有實際操作經驗,既能在大學做學者,又能兼任管理者。

胡玥、朱花、張麗、戴沈雁、扶躍輝、嚴冰等獲得太平洋大學博士學位的老師,在國外大學濃濃的學術氛圍中潛心鑽研,苦苦修煉“源頭活水”的能量與活力,如今已逐漸成長爲國際合作專業的負責人或教學骨幹,屢屢在省部級教學競賽中獲獎,承擔了多項市級重點課程、重點教改和全英語課程建設項目,扛起了學校教育國際化的大旗。

抓住重點落在課程

活力課堂放飛學生的思維自由

教育國際化的最大忌諱,是國內和國外“兩張皮”,互不關聯,互不融入,“土和尚”與“洋和尚”各敲各的木魚,各念各的經。天華學院在國際合作辦學的過程中,嚴格要求中外方組成一體化的專業學術團隊,培養目標一起設計,課程體系聯合論證,教學過程深度融入,學習效果共同考核。重在培養學生的創新思維能力,這是從國際合作中得到的最重要收獲,也是從“西天”取回的教育真經。

在上述理念的引領下,天華學院的國際合作項目不是簡單地送學生出國,而是讓學生從入校第一天起即接受中外合作的課程培養,由中外教師合作教學,並參與豐富多彩的國際化校園生活,在課堂內外潛移默化地拓寬國際化視野,實現“不出國門的留學”。

2019年上半年,70多名外籍教師在天華學院任教,爲各個國際合作專業的學生帶來原汁原味的通識及專業課程,引進的外方課程占合作專業全部課程的三分之一。美國威斯康星協和大學健康學院院長琳達教授、康複治療學專業主任泰德教授每年都會來校授課。美國西弗吉尼亞大學的克萊老師,在天華學院任教已兩年,每周主動開設流利口語、語音矯正、學術寫作等課外訓練營,廣受學生歡迎。美國北亞利桑那大學的克勞福德教授是美國語言教育界造詣深厚的著名學者,本學期爲教育類專業開設了《語言教育》課程,教學評價得到學生接近滿分的肯定。

中外教師的教學融合,使得原本沈默單向的課堂,變成了碰撞思想、啓迪智慧的互動場所。2016年起,天華學院鼓勵從國外訪學歸來的教師,將學到的教學方法,運用到課堂中,開展“活力課堂”教學改革。2018年,學校一次性投入兩千多萬元,建設了一大批智慧教室,實現了線上雲課堂教學技術升級。

三年來,共有5批158門課程開展了課堂教學改革試點,開發了“活力課堂”教學模型,將課前自主學習、課中合作學習和課後探究學習有機結合起來。通過課堂互動、獨立思考、小組討論、問題辯論等方法,提高學生學習的主動性、積極性,思考問題的獨立性、批判性,把天華學子蘊藏著的聰明靈性、發展後勁和思辨創造能力充分挖掘出來。

擴大教育開放,同世界一流資源開展高水平的中外合作辦學,是國家教育發展戰略之一。天華學院的國際合作項目以其先進的教育理念、創新的課堂教學和人才培養模式以及開闊的國際視野得到了廣大師生和家長的認可。

臥冰十四春秋,難涼一腔熱血。天華學院是上海民辦高等教育的探索者,是公益教育理想的追求者,凡是想探索有追求的人,就要耐得住寂寞,就要敢于堅持,這樣才能把根基打牢,把事業做長久。探索的人永遠是堅定者,是前進道路上的執著者。

 (來源:揚子晚報微信公微信號

本文內容由院校負責解釋)

 



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